物理化学需要实验，数学也需要实验？这不，南开中学就建立了数学探究实验室。一个个抽象的几何问题巧妙转化成三维立体模型、一节节枯燥的数学课变成小伙伴们动手探究的实验课，小组式桌椅、数学背景墙等，让每一位学生都沉浸在数学的“海洋”中，感受着数学学习的快乐。下面让我们带着无限的好奇心和探索欲，走进这实用有趣的“数学探究实验室”吧！
    在数学探究实验室，同学们在老师的指导下，正在利用新型的教具学具分小组合作探究学习中的难题。据相关负责老师介绍，数学探究实验室以资源应用为核心，设置了学科专业教学、创意文化教育、创新应用、课堂管理四个功能区，引导学生动手“做”数学，培养他们抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。
    学科专业教学功能区配有灵活的平台载体（数学平板或台式机或笔记本电脑）、立体几何教学装备、几何画板配套课程资源、Mathematics数学软件等设施，通过丰富的软、硬件资源解决了传统课堂教与学的过于抽象的问题。
    其中，立体几何模型具有可展开、可验证、可活动等特点，把抽象的数学概念、原理、公式变得直观形象，为同学们提供了探究空间。3D演示软件是模型的补充和延伸，操作简单，演示效果好。有位同学说：“以前以为世界上最遥远的距离，莫过于我与数学之间，现在通过动手操作、小组合作探究，不仅让高深难懂的数学知识变得简单易学，还让我深深爱上了这门学科。”
    几何画板配套资源是教师演示和学生实验的课件库，其中涵盖了高中所有的教学模块（目前已有140个课件），并提供了专业的教学指导手册。因此，不仅教师可用来教学演示，同学们也可以动手实验探究。
    创意文化教育功能区配备了数学素质教育资源库（数学之美、数学之史、数学之趣、数学之用四个软件），有图片、视频、flash、文字等多种呈现方式，有游戏、故事、活动等多种类型，对学生有极大的吸引力。同时，实验室布置了很多的数学元素，比如数学知识窗帘、挂图、灯箱片、大幅知识背景墙（改变世界的十个数学公式）等，具有浓厚的数学氛围。
    创新应用功能区，采用了许多先进的教学装备，其中三维重力博弈棋盘最值得推荐，以数学游戏的方式开展教学，通过数学、博弈、创新的三类活动，融入数学运算、概率计算、风险控制等数学知识，培养学生的数学思维、博弈（零和博弈与合作博弈）思维，激发他们猎取知识的兴趣。博弈棋盘的特色除了玩法新颖，还有配套的课程（ppt课件、指导手册、操作视频、公开课视频），以及三维评价体系（前后考试、课堂观察、学生反馈），让同学们在“玩”的过程中收获知识。 
    在课堂管理功能区，智能课堂管理系统实现了对课堂的时时管理，教师可以对全班学生的学习过程进行监督。学生也可变身小老师，对其他同学进行演示。
    在数学探究实验室，不仅可以“学”数学，还可以动手“做”数学；学生们不只是听讲，而是积极地参与进来，通过模型观察、动手实践、小组讨论，让看似枯燥的数学变得更加生动有趣，加快对知识点的理解掌握，感受数学之趣，发现数学之用。