“高楼晓见一花开，便觉春光四面来。”三月春浓，万物萌动，新学期即将到来。为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，形成一校四点思想统一，推动学校高质量发展，3月3日，南开中学教育集团班主任大会举行。南开中学党委副书记、校长肖力与全体班主任分享题为《用教育家精神立南开教师标准，以“老师好” 成就九十载好学校》的讲座。

肖力从“成绩与问题”“现象与启示”“教育家精神”“南开标准”“好老师好学校”等角度多元阐释教育精神和南开标准，为全体班主任带来深刻启示。

成绩与问题

成绩观的背后是教育观，优秀的教育观能够破除教育的功利化思想，正确的教育观要求遵循教育规律和学生成长规律，奋力落实好“赋能育人、健康第一”教育理念 。

肖力用重庆市一诊引入讲座，肯定了南开取得的阶段性成就，同时对成绩背后存在的问题进行深度剖析，从投入产出比、阶段性视野和教育主体身份转换等方面形成思考探究。在此基础上，进一步提出教育教学需要“从教学到研究，从育分到育人，从认分到认人”，推动教育评价从“筛选功能”向“赋能功能”深刻转变。成绩固然可喜，当下必有反思，遵循教育本质，未来方可绸缪。

现象与启示

教育行为最终需要转换成社会意义，社会现象也能映射教育形态。肖力以“年轻人春节怎么过？”为现象举例，“反向春运”“轻量社交”“灵活团圆”正在成为当下年轻人度过春节的主要形式。从这样的社会现象可以看出现代青年追求个性、打破传统等群体特点，所以，教育的形式也需要因时而变、因群而异。教师要尊重学生个性，避免一刀切培养，教师与学生应该是“双向奔赴”，而非“一灌到底”。

当下时代科技发展日新月异，社会意识呈现多元并存，对教育对象形成特征思考，并主动灵活变换教育路径，才能真正做到有的放矢、精准施教。这充分体现了将教育思想与社会现象、时代特征的高度融合，体现了南开“日新月异”的发展理念。

教育家精神

肖力特别强调本次讲座的核心要素——“教育家精神”。教育家精神，是以优秀教师为代表的教育工作者群体，在长期育人实践中形成的崇高精神特质与职业境界，是新时代教师队伍建设的核心价值引领。习近平总书记将其精辟概括为六个方面：心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。

南开“允公允能、日新月异”的校训，正是教育家精神的生动体现。以“公能”精神，予德予能；以“新异”思想，予创予新。

南开标准

在教育家精神的引领下，在教育部政策的指导下，南开中学在学生健康、常规管理、课程建设和课堂标准等方面形成了一系列“南开标准”。

2026年2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。南开中学在体育锻炼、美育浸润、心理健康、近视防控、食品安全等方面全面着力，让“健康第一”成为保障学生身心发展的第一宗旨。肖力强调，体育是第一学科，健康是第一成绩。“无体育，不南开”始终是南开促进学生身心健康发展的基本理念。

肖力用“五性”评价南开的“管”，即刚性、人性、弹性、个性、柔性，管出“刚起柔落，健康第一”。 对作业评价、周末安排、电子产品、家委会建设等方面的管理，南开既有“刚性”，最终指向“柔性”，始终尊重“人性”。

提到南开课程建设时，肖力以大学课程方案“超级大课与个性小课”，形成普遍需求与个性针对相结合的方式，引出中小学的课程思考，进而展示南开答卷：书院式（普通高考）、一贯制（拔尖创新）、项目化（国际培养）……充分体现尊重主体、个性选拔，多向路径，多元一体的教育思想。

关于南开课堂标准，肖力提出三种思考“知道方向，行走在反方向的路上”“有了经验，却走不出经验的阶段”“教师除掉‘教’，还是什么师？”结合南开“四有·五品”课堂评价体系，他提出南开教师需要教出“声动课堂”：有学是掌声、有问是噪声、有光是回声、有谦是心声。教学相促而成，师生共同成长。

回顾历史，肖力特别提到“90载南开课堂规范”，历史的传承形成的优秀课堂文化，至今仍体现着耀眼的教育智慧，有礼有理有力，学生方能有立。

好老师好学校

“沙坪坝，老师好！”“沙坪坝，医生好！”是沙坪坝区最鲜活的城市名片，更是地方把民生福祉放在首位的不懈追求。南开中学始终把优质教师队伍建设放在学校工作的重中之重，在师德师风规范、教研组建设、教共体发展、名师工作室创建、特色教师培养等方面常抓不懈。

肖力提到南开中学教师规则意识时，从言行底线、教学与评价、收费与管理、校园安全、AI与网络舆情等方面进行细致深入地阐释，强调教师只有树立规则意识、底线意识才能够真正落实立德树人，并引用南开校史原文中“张伯苓戒烟”的往事，来生动说明南开文化中规则意识的深厚底蕴。

当下，教育评价体系多元，但始终离不开对什么是好教育、好成绩的关注。什么是好教育？怎样出好的成绩？肖力这样阐述——好教育是“从得理到管理”，要抓住教育规律，探求教育本质，进而运用到教育实践；好成绩是“各美其美，尊重差异，健康第一”。好的评价成才能就好的成绩，成绩的问题，在于牺牲健康获得的成绩不正义。从当下环境，身心健康应与学业优异齐驱，健康第一，就是好成绩！从长远眼光，南开优秀学生变成祖国栋梁，成绩就有了正义！要成为好老师进而成就好学校，就必须充分理解并遵循教育家精神的深刻内涵。

讲座最后，肖力深情寄语全体班主任：一个人遇到好老师，是人生的幸运；沙坪坝老师好，成就每个孩子的与众不同。

时值元宵佳节，南开中学教育集团全体班主任汇聚一堂，既是集团群体的凝聚，也是南开文化的交融，更是新时代教育精神的统一。教育是一种责任，更是一种情怀，新学期教育集团班主任大会，既是从新出发，也是从心出发。胸怀教育家精神，脚踏孺子牛步伐，争做好老师，成就好学校。