重庆南开中学“追寻理想的课堂3.0”系列活动再启新篇，其中“一堂数学好课”作为数智化背景下“四有·五品”课堂革新的实践载体，于3月20日圆满收官。活动深耕“教学提质”与“素养落地”双目标，通过“同课异构亮素养、名家讲座解高考、圆桌论坛绘好课”三大核心环节，为高中数学应对新高考与数智化转型探路，更为一线教师平衡“减量”与“提质”提供了可感可学的鲜活样本。

作为重庆南开中学“追寻理想的课堂3.0”系列活动的重要组成部分，继语文、生物、历史、体育学科的“一堂好课”收获广泛赞誉后，“一堂数学好课”再度启幕，活动聚焦数学课堂提质与核心素养落地两大目标，破解新高考与数智化教学双重课题。

本次活动辐射效应显著，吸引来自云南、贵州、四川、陕西、重庆、江西、安徽、河南、湖北、新疆十省份的千余名数学同仁（含重庆南开中学数智教育联盟校数学教师）线上、线下共研。其中，近800名外校一线数学教师及重庆市各区县近30位高中数学教研员亲临现场，与重庆南开教共体及重庆南开数学教研组全体教师一道，共研理想课堂模样。

活动当天，南开（融侨）中学、南开两江中学、南渝中学亦以展板形式同步展示数学学科风采，分别呈现各校区数学教研组文化建设成果与特色数学活动案例，为跨校区教研交流增添直观窗口。

开幕致辞：以数学之慧，润泽育人初心

重庆南开中学党委书记冉孟凯代表学校向与会专家同仁致以诚挚欢迎，并深刻阐释数学教育“启智润心、淬炼理性”的育人价值：“数学是探索世界的理性诗意语言，重在以思维殿堂育求真沃土，既有逻辑之美，亦有人文关怀；既承载知识传递，更彰显家国情怀。”恰逢南开九十华诞在即，学校坚守“公能”初心，深耕“双新”示范校建设，打造“四有·五品”金课，主动拥抱数智转型，探索人机协同育人新路径。他寄语全体同仁以课为桥、以研促教，深耕课堂育英才，助力教育强国建设。

上午场：数构匠心∙同研共生

上午场的论坛研讨活动由南开中学数学教研组长杨军君主持，活动紧扣“数构匠心·同研共生”主题，以“同课异构+专家讲座”展现数学教学的多元路径与育人深度。

同课异构：双师异构践真知，各展芳华显匠心

西安铁一中关子烨、重庆南开中学李露两位青年骨干教师以《复数的三角形式》为题同课异构，两堂课设计思路各异但育人目标高度统一，均紧扣数学核心素养，彰显思维培育的教学内核。

关子烨：情境赋能·文理交融

关子烨老师以“千帆星座”卫星布局真实航天场景切入，从6颗卫星坐标计算任务出发，问题链驱动拆解知识，引出复数三角表示核心。融入高斯与正十七边形数学史，融合中国航天成就、AI时代哲思与数学思想，学生在解决真实问题中悟工具价值，于历史与现实交汇处感理性精神与人文温度。

李露：数形交响·思维进阶

李露老师从代数、三角形式双轨复习切入，类比多项式运算引导学生建构复数四则运算三角表示法则。紧扣“模相乘除、辐角加减”本质，延伸至多复数连乘与棣莫弗定理，突破乘方运算难点。亮点在几何意义动态可视化：将复数乘法诠释为向量旋转伸缩、除法对应逆向运动，以数形结合破除抽象壁垒；循“基础演算→几何建模→综合应用”认知阶梯，用分层例题巩固技能，终以单位根探究拓展思维，实现代数与几何熔铸一体，助学生高效内化运算体系。

专家引领：减量提质，从知识灌输到思维生长

北京师范大学保继光教授作《新高考下高中数学教学的减量提质》专题讲座，结合新课标与新高考趋势帮助大家锚定教学方向。整场讲座既有理论高度又具实操指引，为一线教师平衡“减量”与“提质”提供了清晰路径。

讲座核心观点如下：

以新课标为根本，建议研读《基础教育课程》等权威文件，跟踪考试评价修订，确保教学与评价同频。

守命题原则底线，高考命题坚守“正确、科学、公平、规范”，试卷设计匹配课时与分数分布，尊重教学实际。

破“唯分数”困局，新高考已从“知识量考查”转向“思维能力选拔”，需破解“唯分数论”与“创新人才培养”矛盾——以官方文件与真题为核心，摒弃模拟题功利化倾向，让练习回归素养培育。

循教育规律施教：深耕教材、夯实基础，反对讲超难题、超纲内容；激活思维，通过引导质疑、证明、举反例培育批判与创新力；善用AI工具辅助探究，回归“通性通法”本质，实现从“知识灌输”到“思维生长”转变。

下午场：素养领航∙数论标尺

下午场由南开中学数学教研组长赵爽主持，围绕“素养领航·数论标尺”主题，特邀专家解读课标，为教学厘清路径，更集结教研大咖围坐畅谈，共绘理想的数学课堂。

专业领航：以核心素养为尺，量出数学教育新标高

华东师范大学鲍建生教授作《高中数学学业质量标准与核心素养测试》专题讲座，从高考定位、课标修订、资优生培养切入，为教学与教研锚定方向。鲍建生教授的讲座兼具战略研判与实操建议，为数学教育优化提供了专业引领。

讲座核心观点如下：

高考定位：核心是“为大学选才”，但中学与大学培养存在断层：中学重知识、大学重思维，高考改革直接影响教学导向，需以“科学评价”推动教学从“应试”向“素养”转型。

2025课标修订：以高考命题、学习质量标准为核心，强化核心素养考查与知识体系构建，完善函数等内容，倡导“真实情境+优质应用”命题，减少低效训练，以“学业质量标准”细化学段能力表现。

资优生培养：建议借鉴国际经验，如PISA框架、IB分层设计，强化逻辑推理、数学抽象、批判性思维三大能力，搭建“弹性学习空间”，如课题研究、跨学科项目等，助力拔尖学生高水平发展。

智慧碰撞：专家圆桌论道，共为“好课”画像

圆桌论坛由南开中学教务处主任肖军主持，四川省高中数学教研员吴中林、山西省高中数学教研员常磊、中国教育学会中数专委会副理事长张晓斌、重庆市高中数学教研员熊丙章、重庆南渝中学督导室主任黄亿君围坐畅谈，结合实践与研究勾勒“理想数学课堂”轮廓。

吴中林：好课的关键标尺是点燃学生的思维火花，课堂的生命力在于学生眼中的思考光芒。

常磊：核心素养落地需师生共创，抓住“情境创设、问题驱动、思维可视、反思迁移”四个着力点，让素养在互动中生长。

张晓斌：课堂的灵魂进阶，是在公式定理中融入数学史与教学艺术，从“数学味”到“文化味”再到“艺术味”。

熊丙章：在AI时代，教师需保持清醒——AI是教学帮手，绝非课堂主人。

黄亿君：好课的底色是教师对每一个学生的真诚师爱。关注个体差异不是口号，而是为不同层次学生设计“踮脚可及”任务的用心。

各位专家从不同维度切入，既有理论高度，又有实践温度，为“理想数学课堂”写下生动注脚。

以研促教启新程，九秩南开守初心

本次“一堂数学好课”活动，以课堂为基、以素养为魂、以教研为桥，通过名师示范、专家引领、圆桌思辨、跨域互鉴，搭建起高水平数学教育交流平台。活动沉淀了优质教学经验，拓宽了教研创新思路，凝聚了区域教学合力，为南开数学教研组提质增效、数智教育联盟与教共体协同发展注入新动能，也为区域基础教育高质量发展贡献了南开智慧。

九秩南开，薪火赓续；三尺讲台，初心如磐。未来，重庆南开中学将持续擦亮“一堂好课”特色教研品牌，坚守立德树人根本任务，深化“四有·五品”金课建设，深耕课堂革新，推动优质教育资源普惠共享。始终秉持公能育人初心，以数启智、以研润心，让每一堂南开数学课都成为启迪思维、涵养品格、奠基成长的优质课堂，以教育担当书写九秩校庆新答卷，助力教育强国建设行稳致远。

预告

“一堂好课”系列论坛将持续推进，下一期“一堂地理好课”即将开启，敬请期待！