春和景明，研思共进；杏坛聚力，共探好课。本次“一堂英语好课”主题研讨活动，由重庆南开中学主办，重庆南开中学英语教研组、重庆南开中学数智教育联盟、重庆市高中英语“生活化”写作课程创新基地协办，特邀重庆市教育学会中学外语教学专业委员会和重庆基础外语教育研究中心提供学术指导。

本次活动以“四有启智·研课深耕；五品致远·沐光而行”为双主线，全程紧扣“四有”育人理念与“五品”课堂追求，聚焦金课打造与教学实效，以优质课例展示、深化教研互动交流等形式，探寻英语教学提质增效的全新路径。在场教育同仁互学互鉴、启迪思维，立足课堂实践赋能师生协同发展，生动诠释了新时代英语课堂的丰富内涵、专业深度与人文温度。

活动汇聚全国各地英语教育工作者，大家共研教学、共探课堂，在思想碰撞中凝聚育人共识，在交流互鉴中共促英语教育高质量发展。重庆师范大学外国语学院院长彭康洲、重庆市教育科学研究院高中英语教研员伍家文、成都七中（林荫校区）英语教研组副组长朱曜、重庆市教育学会中学外语教学专业委员会副秘书长王新瑜、沙坪坝区高中英语教研员刘海燕等专家莅临指导，重庆南开中学党委书记冉孟凯，党委副书记、校长肖力，党委副书记吕珍律，副校长张莉花出席活动。

开幕式

重庆南开中学党委副书记、校长肖力在开幕式上致辞。他指出，重庆南开中学以“允公允能、日新月异”为校训，构建“四有·五品”金课工程，明确“好课”的底色与追求。此次英语专场活动聚焦数智化教学革新，为全国各地教育同仁搭建交流共享、破解教学难点的平台，通过课例展示、专家交流等形式，探索英语育人新路径，助力学生在语言学习中提升素养、涵养情怀。

上午场

上午场由重庆南开中学高中英语教研组组长黄丽萍和高一云校备课组长张贺共同主持。活动以金课展研为核心，呈现《饥饿游戏》整本书阅读示范课堂，同步围绕生活化写作、批判性思维、多模态教学、情境化课堂展开名师论道，以专家领航为课堂提质指明方向。

金课展研

以课为媒，研思共进。一堂有深度、有温度的英语示范课，于文本细读中见匠心，于共情思辨中显素养。

重庆南开中学高一英语备课组长王中的课堂兼具深度与温度，他带领学生沉浸式品读《饥饿游戏》的改编片段，以细腻的引导，带学生走进文本深处。课堂上，王老师引导学生逐句研读，聚焦片段中人物的神态、动作、语言细节，从细微的神态起伏、不经意的手势流转，到藏着情绪的语气停顿、饱含深意的字句表达，层层剖析人物内心的挣扎与坚守、恐惧与坚韧，让文字背后的情感变得可感可触，让学生在品读中与人物产生深度共情。在吃透文本情感之后，王老师以文本为支点，引导大家结合自身生活经历，思考现实生活中与《饥饿游戏》中相似的困境与选择。

师者论道

研思赋能教学，匠心共筑好课。研讨现场，多位深耕一线的英语教育者依次登台、倾囊相授。他们立足课堂实践，聚焦高效教学、核心素养与数智融合，分享可复制、可借鉴的教学智慧，以师者之言传育人之道，以经验之谈启教学新思，共探新时代英语理想课堂的模样。

成都七中（林荫校区）英语教研组副组长朱曜鼓励打造有深度、有逻辑、有温度的课堂，强调一节好课需要做到内涵丰实、条理流畅、情感丰盈。在分享中，朱老师进一步提到一堂好课应该遵循素养导向，深度解读文本材料，嵌入过程性评价和营造轻松的课堂氛围。

重庆南开中学优秀青年教师袁秋红老师以“以境育情 以写润心 ——4E+生活化写作”为题，分享高中英语好课实践。她针对学生读后续写情节失真、语言空洞等问题，提出三大路径：以4E框架实现叙事逻辑化，以生活化写作激活真实语用，以三层精准化夯实语言表达。她主张写作教学贯穿全程，联结生活、滋养心灵，诠释有温度、有深度的英语理想课堂。

重庆南开两江中学高三英语教师殷一鸣分享了借助《饥饿游戏》整本书阅读培养学生批判性思维的实践路径。她介绍了对原著进行分层改编并配套练习册的做法，分享了“stop and think”实践方法及相关资源，强调通过在文本中嵌入三层递进式追问引导学生深读文本，助力批判性思维落地课堂。

重庆南渝中学高二英语备课组长郑钧尹以“多模态输入、多元化输出”为主题，分享了高中英语口语教学的高效实施路径。她立足英语学科核心素养，整合多元学习资源做有效输入：依托AI工具自主创编学习材料，结合热门影视剧、优质视频、英文歌曲等趣味素材，丰富课堂输入场景；创新设计多样化输出活动，以演讲、脱口秀、戏剧演绎、英文配音、vlog创作、英文线上合唱等形式为抓手，搭建层层递进的语言表达支架，有效破除学生开口障碍，引导学生敢表达、会表达、善表达，助力学生口语表达能力的提升。

重庆南开（融侨）中学高一英语教师任菲菲分享了情境化教学在高中英语课堂的实证研究与落地路径。她结合新课标要求与杜威的理论，通过新加坡学生访学课堂案例、154名学生问卷调查，分析了学生对情境化教学的偏好与阻碍因素，并提出基础层、进阶层、目标层的三层设计框架，突出AI在情境构建中的双重作用，助力语言回归交际本质。

重庆南开中学高级教师马洪分享主题为“程咬金的三板斧”，核心是通过三种方式激发学生英语学习兴趣。他提出，可借助英文电影片段赏析、英文歌曲学唱、教材背景故事挖掘及原创连载故事创作等方式，引导学生主动接触英语，克服表达羞涩、提升语言能力，并帮助学生树立正确的价值观，有效解决学生课余不愿接触英语的问题。

名家引航

名家引航，研思赋能。特邀重庆市高中英语教研员伍家文，带来《新课改背景下英语好课的评价标准与实践》专题讲座，为课堂提质指明方向。

重庆市高中英语教研员伍家文对王中老师的展示课做出高度点评，他充分肯定了王中老师课堂设计的科学性、教学实施的专业性以及对学生核心素养的精准培育，认为这是一堂兼具温度与深度、贴合“四有·五品”教育理念的优质示范课。同时，他结合本节课的亮点，系统阐述了好课的表现、特征与标准。

下午场

下午场由重庆南开中学国际课程中心英语教师邱辰主持。活动立足学生视角，以微光集思、流光课堂、追光问道、聚光领航为脉络，带来“人物主题视频研讨”金课展示，从作业设计、课堂实践到教学反思，层层递进、以研促教。整场活动融金课示范、名师分享、思辨研讨、专家引领于一体，聚力探索“四有·五品”英语好课的标准与落地路径，为高中英语教学注入新动能，共筑素养育人新生态。

微光集思

微光汇聚成炬，思研点亮课堂。三位深耕一线的英语教师依次登台，以真实教学为底色，从育人理念、作业创新、整本书阅读等维度分享实践智慧，以点滴思考共筑理想课堂。

重庆南开中学英语教师唐霜以高三学生作文里的课堂瞬间为切入点，系统阐释教育理念与教学实践路径。她提炼出“自主、胜任、归属”三大教育密码，强调依托自我决定理论激发学生内在学习动机，主张将该理论运用于安静型阅读课，设计7种可选课后任务。她认为好课应不追求表面热闹，以小任务陪伴学生成长。

重庆南开中学国际课程中心高一英语教师胡远，以“从作业到作品：有谦课堂的课后实践”为题分享教学实践经验。他针对学生不愿写、教师批改累的痛点，聚焦学生对自由感与价值感的需求，搭建分享展示平台，将作业转化为报纸、明信片等作品，以学生为中心激发创作活力，践行“有谦”教育理念。

重庆南开两江中学课程创新中心主任吴黎，以“青少年文学的窗与镜”为题分享实践成果。她介绍团队研发的六年一贯制英语整本书阅读课程，以SEL社交情感学习为核心，结合青少年文学特点与权威阅读理论搭建分层体系，用多元社会性阅读活动助力学生建构意义、滋养情感，提升社交情感素养。

流光课堂

流光映课堂，匠心启新知。鲜活素材点燃学习热情，实用技巧赋能语言成长，一堂灵动高效的英语课，可以让知识落地、让能力生长。

重庆南开中学高二英语教师张圆梦老师执教的课堂极具特色，以张雪机车相关事迹为生动引入，自然衔接教学主题，引导学生深入学习张雪青年时期的成长经历，重点探究并掌握说服他人的实用技巧。课上设计贴合生活的实践任务，让学生将所学技巧即时运用、巩固提升。整堂课氛围幽默诙谐，张老师凭借生动的讲解和灵活的引导，让课堂节奏层层推进、环环相扣，互动性极强，充分调动每一位学生的参与积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中既学到了知识，又提升了语言表达与说服实践能力。

追光问道

正高级教师、重庆市骨干教师、重庆南开中学英语教研组长吴华军老师结合英语写作教学实践，分享了贴合学生成长的教学理念。一是教学中应注重挖掘学生的生活化写作材料，引导学生结合日常生活经历进行表达，摆脱枯燥的学习模式。二是英语学习需注重乐趣培养，结合学生兴趣设计多样的课堂活动，满足不同学生的学习需求，让学生在丰富的活动中感受学习的乐趣，主动参与其中。三是教师要以包容的心态对待学生的错误，多给予鼓励与引导，不苛责、不否定，让学生在容错和试错中实现能力提升，真正让英语学习贴合生活、富有意义。

聚光启新

聚学术之光，启教学新程。重庆师范大学外国语学院院长彭康洲带来深度专题讲座。讲座立足教学、聚焦素养、拥抱数字化，为英语教育指明方向，赋能一线教学创新发展。

讲座围绕“立足教学之本”“迈向教育之维度”和“拥抱传播之势”三大维度层层展开，极具深度与指导性。整场讲座逻辑清晰、见解深刻，为一线外语教学提供了有力支撑，也丰富了本次活动的学术内涵。

第一，“立足教学之本”，外语教学需以课堂实践为根基、以学生为中心，贴合需求筑牢学习基础。

第二，“迈向教育之维度”，外语教育应突破知识传授局限，兼顾语言能力与综合素养培养。

第三，“拥抱传播之势”，要顺应数字化趋势，借助多元载体展示学习成果、加强多方合作。

学生作品展示

本次“一堂英语好课”活动紧凑有序、内容充实。一线教师立足教学实际，分享实用方法、传递教育初心；专家学者传经送宝，为与会人员答疑解惑、指引方向。活动始终紧扣南开“四有·五品”育人理念，以语言为载体，以成长为目标，凝聚起英语教学革新的力量。

愿每一位教育同仁都能带着此次活动的收获，深耕课堂、笃行不怠，让英语教学既有温度又有深度，以专业赋能成长，以热爱浇灌教育初心。