“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”南开中学勤俭楼四楼的《红楼梦》文创作品展区前，人头攒动，热火朝天，一阵“红楼热”悄然掀起。

近日，在南开中学市级高中语文课程创新基地、语文教研组、高一语文备课组精心策划和组织下，首届《红楼梦》创意作业暨文创作品展璀璨启幕。南开学子共赴一场红楼之梦，探寻经典名著的无穷魅力。

鬓若刀裁的贾宝玉、弱柳扶风的林黛玉、丹眼柳眉的王熙凤，精致婉约的秦可卿，性格容貌各异的书中角色被同学们用各式方法从原著中带入现实。剪纸、书签、泥塑、油纸伞，彩绘、花灯、香水、陶瓷盘，聚拢成了一幅专属于南开学子的“红楼图景”，好不热闹。

这些作品不仅展现了同学们扎实的阅读功底，更体现了卓越的再创造能力，获得师生一致好评。适逢香港中华基督教会铭基书院师生和深圳福田区梅林中学语文教研组来访，他们对南开学子的作品赞不绝口，纷纷驻足欣赏，拍照留念。

众多外观精美的作品背后，不乏同学们对《红楼梦》原著文本、文学理念和现实价值的积极思考。这既体现了学生整本书阅读取得的有益成果，也充分表现出南开学子优秀的综合素质。

教师评价

语文组的《红楼梦》文创展是年级整体教学安排的一个侧面和同学们丰富课外生活的一个缩影。通过这次活动，同学们既锻炼了动手能力，也提升了审美品味。高一年级将继续在“双减”背景下“五育并举”，进一步实现学生的全面发展。

——高一年级主任 梁洪

新课标把“整本书阅读与研讨”列为高中语文教学十八个学习任务群之首，并专门提到“阅读整本书不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考”“教师的主要任务是提出专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流”等内容。《红楼梦》文创作品展贯彻这一理念，同时积极响应学校“四有·五品”金课行动，将理解名著的空间交给学生，将创新融入整本书阅读各环节，以期实现立德树人和德智体美劳全面发展培养目标的有机结合。

——高一语文组正高级教师 陆平

在新课标、新教材、新高考背景下，怎样应对名著阅读多样考察形式，让学生真正体会名著思想内涵和艺术魅力，是一个重要课题。《红楼梦》文创作品展，不仅有实物创作，还有“文学创作”。透过每份作品的“创作说明”，我们看到同学们在阅读过程中既练了“外功”，还修了“心法”，开展平等的师生对话、同辈对话，从多元角度提升了语文素养。

——高一年级语文组教师 陈肯

学生感言

“阅读红楼梦时，给我印象触动最深的莫过于林黛玉这个角色。我惊艳于她的咏絮之才，她的孤僻清高，多愁善感，轻飘飘来红尘一趟又轻飘飘地离去。之所以选择花灯作为文创产品的载体，既是因为花灯是中国传统文化的代表，又取灯火摇曳易灭之意，衬黛玉其人红颜易逝，命运飘零。

制作花灯的过程大致经过以下几道工序。组装前将四面宣纸分别作画题字，书中有云“冷月葬花魂”，黛玉之人正如花，清雅脱俗又奈何薄命香陨。所以画上“黛玉葬花”这一极具人物个性的经典情节，意欲怜花亦怜人，又配上一幕兰花吐幽图，寄寓高洁品性。《葬花吟》一段“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”道出她心中的哀婉伤怀。最后一面题曹公“满纸荒唐言”结语，点破红楼一梦，人生无常，世人贪嗔痴念俱湮灭历史尘烟。

——高一1班 莫镜熹

 油纸伞是汉族传统用品之一，在安居古镇与其的偶然相遇，让我有了想要将它与《红楼梦》结合起来的灵感。

 “业经香梦沉酣，四面芍药花飞”，作为《红楼梦》中最美的场景之一，我在读《红楼梦》的时候也被“湘云眠芍”的青春活力所吸引。

于是，我准备了一把空白油纸伞，想要将自己脑海中的这幅场景给画出来。一笔一画，我也许并未将所有的空白都涂上绚烂的色彩，也许只是绘出大致的轮廓。即使如此，我也仍能够感到其中的美感，正如古诗中的意境传递情感，正如小说中的留白引发联想。

在此过程中，我能够更深刻地去体会史湘云的“憨”与青春活力，感受到《红楼梦》通过描写及场景塑造人物的魅力。

——高一3班  何佳益

“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。”这是对薛宝钗的描写，她有着别具一格的容颜。新春佳节之际，红色的剪纸装饰着每个角落，这不禁激发了我用剪纸艺术来诠释《红楼梦》经典角色的灵感。

《黛玉葬花》是最为感人的篇章之一，黛玉葬花时的风流姿态和满腹愁绪令人动容。而我这幅剪纸作品，正是以这一经典场景为背景。画面中的黛玉风姿绰约，身处落花之中，手执花锄，每一个细节都仿佛在诉说着她内心的哀婉与深情。那轻盈的花锄，在她的手中仿佛成了世间最优雅的工具，她用它轻轻勾起满地的落花，仿佛是在与花儿们做着最后的告别。

整个上午，我沉浸在剪纸创作的世界中，手中紧握雕刻刀，一刀又一刀地精心雕刻。黛玉的每一个神情、每一个动作，以及葬花的每一个细节，都在我的刀下逐渐显现。眼前的剪纸作品仿佛赋予了黛玉生命，她栩栩如生地站在我们面前，那份优雅与哀愁仿佛能穿越时空，触动人们内心深处的柔软。她以花为伴，优雅地行走在落花之间，成为了一幅永恒的美丽画卷。

——高一4班  崔宸玮

这次的“红楼梦主题文创”是一次非常有意义的艺术主题类活动。

于我而言，它使我在一次又一次将自己的作品与原著中的内容进行对照与还原过程中，更好地了解《红楼梦》。也使我在一次又一次“喃喃负手叩东篱中”，让难以言说的世家浮沉，少女心事从苍白文字的口中一点点坦白。

我得到了什么呢？一点点的雁归蛩病的相品，一丝丝绕篱倚石的沉音。一场大雨中的时空连线，整个青春都沾润上衰草寒烟的秋心。

我在满纸自怜中窥见歌唱自由的诗人葬落花，只惊鸿一瞥，身上便即使有些孤标傲世的影子，也太抵自甘败下阵来。

“所谓伊人，在水一方”，原来那个夏天便起了“玉带林中挂”的别离。今朝的风在旧历里翻出旧朝的天，朽木残石上刻过旧前盟，一阵又一阵，热风起着刚好的白话诗。我要为伊做些东西，包括但不限于机甲，还有印象手链。手链上总会有些楼中人的影子，也好睹物思人些。

——高一21班  陈妤欣

诗意中国，源远流长；

浩瀚文海，物象万千。

南开学子，尤擅实践；

思敏手巧，创意无限！