为响应国家《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等政策精神，重庆南开中学倾力打造新时代数字化背景下“四有·五品”南开金课工程，组织了数字化系列研修活动。

2月17日，新学期正式行课第一天，重庆南开中学教师数字素养培养系列课程第9讲暨“名师讲堂”第46期在科学馆学术厅隆重开讲。首都师范大学教育学院教授、博士生导师，教育部数学教育技术应用与创新研究中心主任，教育部教育信息化专家方海光作题为“Deepseek AI背景下的未来学习和教育教学变革理论与实践”的专题讲座。重庆南开六十八中学校、重庆南开大学城第三中学校、重庆南开五云学校教师与南开中学教师齐聚一堂，共同探讨人工智能（AI）时代下教育的未来发展方向。

南开中学党委副书记、校长肖力为方海光颁发“数字化建设专家顾问”聘书

AI时代的教育范式转型：从“教”到“学”的革命

讲座伊始，方海光便抛出核心命题——人工智能正在颠覆传统教育的底层逻辑。他对比了两种经典学习模型——“综合性学习”与“探索性学习”。前者强调教师主导的结构化知识传递，以明确路径实现高效学习；后者主张通过试错、适应和自主探索培养解决问题的能力。“两种模式本无优劣，但AI的介入将彻底改变二者的平衡。”方海光指出，以DeepSeek为代表的AI技术，正推动教育从“标准化传授”转向“个性化生长”。

以DeepSeek的强化学习突破为例，方海光阐释了AI如何通过动态反馈、环境模拟和自主学习机制，实现远超人类的适应性。这种能力映射到教育场景中，揭示了未来人才培养的关键：“教育的目标不再是填满知识容器，而是点燃探索的火种，让学生在不确定性的挑战中学会自我进化。”

DeepSeek AI教育应用：构建“三维一体”智慧生态

方海光详细拆解了DeepSeek AI在教育场景的三大实践方向：

个性化学习：从K-12到高等教育的精准赋能

教师支持：从“事务型”到“创造型”的角色升级

家校协同：打造无缝衔接的终身学习场域

探索性学习：培养未来世界的“适变者”

针对AI时代的人才需求，方海光重点剖析了探索性学习模式的实践路径。他通过儿童学步的生动比喻，揭示了自主探索的核心价值——“跌倒与站起的循环，本质上是人类最原始的强化学习。教育需要保护这种本能，而非用过度指导扼杀它。”

现场展示的“AI伙伴共学系统”案例令人耳目一新：学生与AI协作解决问题，AI通过模拟环境提供渐进式反馈，引导其从多元视角寻找解决方案。例如，在物理实验中，AI可动态生成不同重力条件下的实验场景，让学生自主观察规律；在社科议题讨论中，AI则扮演辩论对手，激发批判性思考。“这不是替代教师，而是创造一个‘安全试错’的空间，让学生在探索中建立韧性、自信和创造力。”方海光总结道。

教育者的反思：在变革中坚守育人本质

面对AI技术的浪潮，方海光提醒教育工作者保持清醒：“技术再强大，也只是工具。教育的终极目标始终是培养完整的人。”他呼吁教师关注两大原则：一是守护人性化教育，避免陷入“数据至上”的误区，重视情感互动与价值观引导；二是拥抱适应性思维，主动学习AI工具，将其转化为教学创新的催化剂。 

讲座尾声，方海光以DeepSeek的研发历程寄语在场教师：“AI与教育的融合没有标准答案，但每一次尝试都可能点亮一个孩子的未来。这场变革中，真正的领跑者不是技术，而是敢于重新定义教育的人。”

此次讲座为全体教师呈现了一幅AI赋能教育的全景图，既有前沿技术的理性剖析，亦有对教育初心的温情叩问。在人工智能与人类智慧共舞的新时代，这场思想碰撞无疑为教育工作者指明了探索的方向——以技术为翼，以育人为本，方能织就未来教育的无限可能。