物理是一门以实验为基础的学科。物理讲求“有物有理”，用实体的真实为理论增添光彩，将理论的巧妙赋予实体生动展示。19世纪，电被人类广泛运用。麦克斯韦方程组启迪爱迪生等发明家，电取代蒸汽，人类由此进入电气时代。为锻炼拓展学生对知识应用的能力，加深学生对电磁感应现象的理解，6月13日，一场充满创新与挑战的发电机制作大赛在学校实验楼举行。

比赛过程中，高二年级各参赛小组发言人结合PPT进行现场答辩，详细介绍小组设计灵感、发电原理、制作过程中的趣事以及遇到的问题和解决方法、成果收获等，并现场调试和演示发电机的工作情况。参赛作品中，有手摇式发电机与三相发电机、有利用温差电现象制作的发电机、有利用化学原电池原理的发电机、还有利用外燃机推动活塞运动并将机械能转化为电能的发电机……同学们的作品选材丰富，制作精良，变废为宝。

比赛现场气氛热烈，同学们互相学习和交流，分享制作经验和改进方案。评委认真评审参赛作品，并给予客观公正评价。比赛结束时，评委组公布了特等奖6名、一等奖7名、二等奖8名及最优展评员和最佳创意奖多名。

南开中学物理备课组长朱军亮老师对同学们在比赛中迸发的创意和智慧表示肯定。他表示，每一个作品都凝结着大家的心血和汗水，展现了同学们的实力和潜力。他鼓励同学们不断提升实践能力、锻炼创新思维，在挑战中成长、在困难中前行！

本次发电机制作大赛不仅给高二同学们提供了展示自我、提升实践能力的舞台，更激发了他们对科学技术的浓厚兴趣。在制作过程中，同学们集思广益、相互配合、相互学习，经历了各种各样的困难、瓶颈和失败，体验到了科学家们在取得各项科技成果过程中的艰辛，感悟到了电学先驱愈挫愈勇、敢于尝试的勇气。他们身上闪烁着的探索未知、实事求是、坚持不懈的精神深刻影响着青年学子，也是本次活动“有物有理”中心思想的最好诠释。高三在即，同学们应以迎难而上的姿态迈向高三，以理性、审视的眼光看待外界事物，尊重事实和证据，培养独立思考、独立判断和独立解决问题的能力。

学生参赛感言

高二12班  颜菁瑶

我们的设计主题是化学原电池与物理三相发电机的结合。在实践过程中敢于创新的胆大心细以及严谨的科学态度是十分关键的。拆解废旧电池这项看似危险的难题，在组内成员的尝试和细致操作下迎刃而解。在缠绕线圈时，各线圈的串联和线圈的位置需要对原理有着清晰的认识，严谨的思考。这告诉我们在平时的学习生活中应该融会贯通，学会抓住事物的本质。

高二4班  赵熙卓

这次和同伴一起制作发电机的经历让我受益良多。在这个过程中，我们不仅学到了理论知识，还学会了如何动手实践。通过分工合作，不断调整和改进，终于完成了发电机的制作。这让我感受到理论知识的应用和实践操作同样重要，而团队合作则是实现目标的关键。

高二20班  秦梓栗

理论是实践的奠基石，而实践是理论的试金石。此次发电机制作大赛，让我们在不断试错中将日常所学的物理知识巧妙运用于实践，为大家提供了展示自我的机会，展现了永不言弃、精益求精、探索创新的宝贵精神。物格无止境，理运有常时。我会带着对知识的好奇心与探索心，不惧失败，奋勇前行！

高二3班  车雨蒙

物理实验不仅是对理论知识的验证，也是对观察力和动手能力的锻炼。通过亲自操作，我们深刻体会到了理论与实际的差异，学会了如何分析问题和解决问题。实验过程中的失败和成功都让我们对物理有了更深刻理解，也激发了对科学探索的热情。感谢每一位老师的辛勤付出以及每一位参赛同学的奋楫笃行。恰似人间惊鸿客，墨染星辰云水间。

高二9班  周彦彤

作为准高三的学生，非常感激学校给予我们这次锻炼自己的机会，也很高兴可以通过这样动手实践的方式去体验物理的美妙。在实践自学过程中，我们发现物理不再是冰冷的公式，平日里存在于书本、试卷上的物理素养却在现实世界真实的发着光芒，而多次失败后的成功也给我们提供了无比独特的体验，使我们认识到从认知到实践的历程是艰辛的，不断突破知识边界的过程是永恒的，也更加景仰物理学上的先驱。今天我们在这里转动的不仅是发电机，更是充满希望与勇气的未来！