近日，第二十一届国际中学生地理奥林匹克竞赛中国大陆地区选拔赛举行。重庆南开中学斩获1金2银4铜，其中周彦哲同学荣获金奖，并入选国家集训队，是重庆唯一一位入选集训队的选手。重庆南开中学获得优秀团队荣誉称号，童卓鸣、马罗二位老师荣获优秀指导教师奖。

获奖学生与指导教师团队

获奖证书

第二十一届国际中学生地理奥林匹克竞赛中国大陆地区选拔赛于2024年11月举行。来自广东、北京、山东、江苏、陕西、河北、湖南、河南、安徽、四川、江西、浙江、湖北、贵州、天津、福建、重庆、广西、辽宁、山西、海南、内蒙古、上海、甘肃、吉林、云南、黑龙江、宁夏、新疆29个省、市、自治区301所中学的324支队伍，共919名学生参加比赛。竞赛采用线上比赛方式，题型包括多媒体测试题综合题、野外考察题等，赛程共计6.5小时。

指导教师赛前培训

成绩的取得离不开学校领导的大力支持，离不开南开学子广博的知识与扎实的地理素养，离不开前期的培训与准备。张特、伍国凤、杨清、童卓鸣、王家胜、潘文婷、马罗等老师在考试培训和比赛组织上做了大量工作。同时，学校相关领导也非常关心和支持这一赛事，多次指导与帮助地理教研组搞好迎赛准备工作。

副校长吴燕春做赛前动员

周彦哲  全国金奖 国家集训队

这次地理奥赛结果出乎预料，赛前觉得自己能拿奖牌就差不多了，没有想过能够拿金牌。这块金牌离不开自己长期以来的辛勤付出，也离不开童老师的辛勤指导和无私帮助，还有父母的长期支持。

小时候的我就对地图和地理感兴趣，父亲发现了这一点，于是带我四处游历，徒步考察河流，通过地理杂志给我普及各种地理知识。在兴趣的驱动下，我主动了解了各个方面的地理知识，并在实际生活中用地理的眼光看待周围的事物。

在准备比赛的过程中，我深深感受到地理学科的丰富多彩，对地理这门学科也有了更为深刻的认识。地理绝不仅是课本上简单的几行文字，实际情况比课本上的复杂得多。这一点在地理奥赛的题目中也有所体现。许多题目都与课本上的理想模型有差别的。如杨清老师所说，地理就是“在什么地方，有什么道理”。每一个地理问题都要清楚了解当地的情况。维多利亚湖的雷暴、青藏高原东南缘的热带雨林、撒哈拉的干湿转换等等，都不是用简单的三圈环流就能概括的。同时，地理也是一门实践性的学科，很多情况下都要实际考察，地理奥赛的题目中也专门有一道考察题。这充分说明实际生活中的地理问题不是简单地根据所谓模型就能解决的。

这次比赛很大程度上开拓了我的视野，增长了我的见识。有了金牌作为坚实的基础，我定会砥砺前行，在地理上取得更加优秀的成绩！

刘俊玮  全国银奖

地理学，自然与人类共同的语言，承载着千万年来斗转星移中那亘古不变的守望，对脚下大地责任的坚守，对人类活动边际之间的渴望。用规律，去解释46亿年前从地球发出的第一个信号；用理念，去发展百万年来蓝天下我们构建的家园。千万年来，河水改道，山谷异形，王朝更替，寻找的，是他们背后的规律结晶。百年来，变暖加剧百年来，灾荒袭来，狼烟四起，全人类，已到了最危险的时机。中学生地理奥赛，并不能解决当下的全球性问题。它只作为一个载体，传播着可持续发展的理念，人与自然和谐共生的理念，人类命运共同体的理念。

本人十分有幸，代表南开参加地理奥赛，与五湖四海的同学共同完成一场考试。经过这次比赛，我认识到了更多对地理抱有真挚喜爱的同学。也许并没有线下交流，也许比赛总会有一个结果，也并不妨碍，那短短一天中，我们互相为一个问题所困扰，互相为对方丰富的知识储备所折服。也许，这便是"和谐共生"的地理学精神的生动诠释。本人由衷感谢在赛前培训中，给予帮助与指导的每一位地理教师。你们始终作用为我们坚实的知识后盾，让我们更有信心与底气。

心系天下即为“公”，知识竞赛即为“能”。能以个人知识为 “能”，探导人类命运共国体之“公”,已是本人莫大之幸运。

肖力予  全国银奖

对地理的热爱如同一颗永不熄灭的星辰，保持热爱驱使我投身于地理奥林匹克赛事，在激烈的竞争中脱颖而出，荣获银奖。

地奥是一场时限非常长的备战。自幼我喜欢旅行，从雪山到沙漠，从新疆到海南，从中国到全球。也喜欢观星，喜欢沉浸于地图的世界，山脉、河流、城市的脉络在脑海中逐渐清晰。热爱各种地理现象，从季风的吹拂到板块的运动，从生态系统的平衡到人口分布的变迁，在一次次的旅行中这都是理论联系实际的契机。

在此我想感谢南开，地理奥赛因涉及知识面广，且又不是5大升学加分奥赛项目，只有像南开这样有底蕴，注重学生多元智能发展的学校才会坚持开展。

另外赛事的备战因涉及地理、人文、经济、农业、环科科学、化学、物理、统计学、英语等跨学科范畴，地理组老师们计划周密，任务清晰，有的放矢的辅导我们高效冲击奖杯。感恩。

此次获奖，于我而言不仅是荣誉，更是对我地理探索之路的肯定与激励。我想呼吁同学都来领略世界的无限精彩。

席若涵  全国铜奖

地理奥赛是一次难得的机会，感谢学校提供了这样一个机会让我得以开拓眼界。培训时，老师介绍说，地理奥赛的一个重要目的是激发学生对地理的兴趣，此次经历确实使我加深了对地理的热情，认识到了地理的广博非凡。由老师传递给我们的“志不求易，事不避难”的精神，不仅激励了对地理奥赛的学习，同时也对平时的学习大有裨益。本次参赛我也尽了最大努力，它已成为了不去褪色的回忆之一。

在今后的地理学习中，我会带着这次的收获继续奋发向上，无所辜负。

周芷蘅  全国铜奖

于我而言，地理是一门迷人的学科——它讲述着我们脚下每一立方厘米的物质，诉说着生物的发展与大气的流动，将人们抬头仰望所见的天空，以及天空之外，娓娓道来。它是生命之源，是世界，是人们五感所能直接感知的，一切的一切。

地理不仅仅是一门高考学科，亦不仅止于行走在外侃侃而谈之资。它激励人们睁开眼睛，好好的看看周围：青山，又不只是青山；碧水，又不只是碧水。地理告诉了我们，它是谁？它为什么是这样，为什么会在这里？它将会如何……以及，对世间万物的尊重与热爱。

学好地理，“则天下可运于掌”。

而地理竞赛，则让我与地理有了一次极为亲密而深刻的接触。极其短暂的备考时间中，我废寝忘食的回顾与吸纳着大量的地理知识。地理竞赛的题目指出了我无数的进步空间，也给了我新的看世界的思路。这一场突然间插入我生活的奇妙经历，着实令我获益良多。

而我通过努力拿到的那一枚奖牌，虽然仅仅是国内初选赛的铜牌，但它亦是南开中学无数荣耀中的一缕微光，是我用地理的方式存在于并爱着这个世界的证明。

很荣幸我能获得这枚奖牌，我会带着这一份荣光，在我最爱的地理学科的陪伴之下，向着未来勇敢前行。

朱博宇  全国铜奖

那天的重庆下着小雨，从竞赛场所出来的时候，撑着把透明的伞，在蒙蒙的一片里从远到近由模糊到清晰，便跟着伞叶上的雨滴梳理自己的思绪。客观来说，那天的竞赛是很美妙的；做题一词能和心旷神怡沾边，大抵是只有那一次了。

人的大脑，往往会在恍然之间进入另一种状态，区别于平日的无数瞬间。因而有流觞曲水，醉演生死的兰亭集序，那是人一瞬间的复活。竞赛之时，听波浪洗刷着沙粒，看古村坐落于山坡，仿佛置身于海经受淘洗，又用自己的手一丝一丝将墙缝触摸。在超然的精神与缜密的思考之间来来回回，若即若离。人在自然之中思考人与自然的位置，恰有一种高维文明的俯视感，却又置身于真真切切的世界中。这就是地理学的魅力，我无法把自己和它切割开。

刘玄凯  全国铜奖

我们能代表南开中学取得良好成绩，绝不在于个人天资之聪颖，而应归功学校特别是地理组老师们的重视与悉心培育，以及考试期间无微不至的关照，“春风化雨”使我们“如沐春淋”。

当地理作为“描述性学科”的帽子被摘去，呈现在我们眼前的便是地理学真正的深度与内涵。没有时间的积淀就没有地理学，备考中做过的每道题不再是题，而是一本厚厚的时间之书，缀满玄妙待译的文字；而从答案中悟出的自然与人文之理，便成为打开新时光之锁的钥匙。地理背后蕴含着无穷的道理，让我们觉得它高深莫测。也正因如此，我们揭开它神秘面纱的艰辛历程，才会妙趣横生。

我相信，在南开老师们的不懈努力下，南开的地理实力会愈发雄厚，奥赛之路也会愈发充满希望与光明，最后，我想再次向地理组老师们表达由衷感激。