4月的北大，繁花似锦，春意正浓。8日上午，北京大学英杰交流中心阳光厅，来自全国37所知名中学校长共聚燕园，共同见证北京大学“博雅人才共育基地”建设的启动。启动仪式上，重庆南开中学被北大授予首批“北京大学博雅人才共育基地”。

北京大学常务副校长、教务长龚旗煌院士致辞

北京大学常务副校长、教务长龚旗煌院士在仪式上致辞。龚院士感谢各位校长多年来对北京大学的大力支持。他指出，当今世界正经历百年未有之大变局，中国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，进入新时代，党和国家事业发展迫切需要培养大量德才兼备的高层次人才，北大将继续扎根中国大地，培养社会主义优秀建设者和可靠接班人，在服务国家发展进程中迈向世界一流大学前列，这是北大开展“博雅人才共育基地建设”的初衷。

龚旗煌指出，此次北京大学成立博雅人才共育基地将以基础学科为立足点，凭借雄厚的学科实力和优秀的教师团队，实现大学与中学人才培养的深度融通，鼓励更多有理想、有天赋、有志趣的学生投身基础学科，为国家重大战略发展领域提供优秀的后备军。北大还将利用北大在思政、艺术、心理健康等方面的育人经验和优势，着力提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

北京大学教务部傅绥燕部长主持颁牌仪式

启动仪式上，数学科学学院陈大岳院长和浙江招生组陆俊林组长结合教学科研和招生工作实际，分别介绍了北大博雅人才共育基地数学科学学院工作方案和北大与浙江博雅共育试点工作。

重庆南开中学田祥平校长作为唯一中学校长代表发言

田祥平校长在“北京大学博雅人才共育基地启动仪式”发言全文

尊敬的龚校长、北京大学的各位领导、各兄弟中学校长：

大家好！

非常高兴和各兄弟中学领导欢聚在春意正浓的北大校园，共同接受这份荣誉与重托。非常荣幸作为中学校长代表在此发言。

十八大以来，习近平总书记多次发表关于国家创新人才培养的重要论述，强调“人才是第一资源”。2020年9月11日，在科学家座谈会上，习近平总书记明确提出“要加强基础学科拔尖学生培养，在数理化生等学科建设一批基地，吸引最优秀的学生投身基础研究”。代表中国基础学科拔尖学生培养最高水平的北大，主动承担，顺势而为，以北大最为珍视的“博雅”命名，“博雅人才共育基地”应运而生。博雅人才共育基地建设将是突破大学中学学段壁垒、连接学科互不交融“孤岛”的重大举措，也是融合招生和育人两个环节、“寓教于招”的有效措施。通过大中学共建，实现两个阶段人才培养的无缝对接，持续加强基础学科拔尖人才的培养，才能更好地为国家重大战略发展领域提供更加优秀的后备军。一流大学和一流中学“双一流”携手，必将大力助推一流人才的培养。

重庆南开中学由爱国教育家张伯苓校长创建于1936年，建校以来我们一直致力于培养“允公允能，日新月异”的世界青年，南开中学的“公能”教育既重视对学生家国情怀的培养，也注重夯实学生服务社会的能力，还在校训中寄寓了对学生与时俱进、创新拔尖的期待，这种教育理念与北大“博雅”人才的培养理念高度契合。重庆南开曾先后培养了33名院士以及多名党和国家领导人。如国家领导人邹家华，中国科学院院长周光召，中国工程院院长朱光亚，国家自然科学基金会主任张存浩，著名哲学家汤一介，经济学家吴敬琏等。重庆直辖以来，重庆南开中学已有1033名学生考入北大、清华，800多人考取哈佛、剑桥、耶鲁、港大等世界一流高校，上万名学生考取“985”“211”大学。

为有效承接大中学贯通培养，学校成立由校长担任组长的领导班子，成立未来课程中心专设部门专项培养。2018年，学校正式提出：对基础学科拔尖创新人才，实行六年一贯制培养方案。方案指出，对少数天赋异禀、学有余力、学有所长，在部分学科具有特别素质，表现出特别潜力的学生，南开中学将打通初高中联合培养的渠道，全面整合学校的学科教学资源优势，跨年级选拔，对该部分学生全面实行全面培养。培养方案包括：小班化教学（设置学科英才班）、定制化课程（强化必修课、开发特色课）、双导师指导（校内名师带领、校外专家指导）、特色化培养等。同时选聘校内优质师资30人、引进高水平学科教师22人，形成课程专业教师团队，并于2020年在南开中学科学馆组建了基础科学实验班，专设部门、专属课程、专项分班、专用楼馆的博雅人才培养体系初具雏形。同时学校还组织学科社团、学科研讨组、学术讲座等活动，扩大基础学科基地建设的影响。

南开中学课程体系示意图

促进基础学科拔尖创新人才的培养既是国家的期待，也是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。“博雅人才共育”，目的是“育”，亮点是“共”。为促进博雅人才共育基地的建设，也借此机会向北大的各位领导表达几点我们的期待：

1、明确政策导向。期待在北京大学的指导下，我们中学能更好地细化、落实博雅人才共育方案，从政策和操作层面帮助中学解决如何选拔人、如何培养人以及如何为拔尖创新人才提供更好的智力支持和政策保障的困惑，进一步激发拔尖创新人才培养的积极性。

2、加强过程指导。期待在北京大学的指导下，中学能进一步整合优化课程结构，改进传统课程实施方式，创设新型的教学环境。尤其在中学比较薄弱的实验教学环节，希望能安排学科专家定期进行实验方面的教学与指导，提出实验室建设标准及软硬件配置要求，从而促进拔尖创新人才的全面发展。

3、完善评价机制。期待与北京大学一起建立并完善对创新拔尖人才的评价机制，加强过程评价和对学校教学、学生成长的增值评价，提供评价标准，畅通反馈渠道，通过评价为中学创新拔尖人才的培养指明方向也为学生提供更多展示自我的机会。

南开中学评价示意图

4、促进多方交流。期待北京大学在博雅人才共育的过程中多搭建北大相关学科与中学、中学与中学交流的平台，真正做到“共生共长、共育共成、互学互鉴”。真诚地邀请北京大学的各位专家学者，常到基地学校举办学术讲座、召开座谈会，甚至开设专门课程，或者通过互联网远程式学习，加强对学生学习的指导和对基地教师的培训。

最后郑重表态：衷心感谢北大在众多申请学校中选择我们承担这一艰巨任务，我们一定在北大的指导下，肩负责任与使命，不断健全完善培养体制，为党育人为国育才。也期待大学教育与中学教育的衔接与合作能早日开花结果，为招考改革和教育评价提供新的解决方案！

祝大会取得圆满成功！谢谢大家。

【结 语】

感谢北京大学的信任，南开中学将秉承“允公允能、日新月异”的校训，肩负责任与使命，不断健全完善培养体制，为党育人、为国育才。