近日，新疆哈密二中教师团队跨越千里奔赴重庆南开中学，开启一场沉浸式跟岗学习之旅。从人文底蕴浓厚的校园景致，到前沿创新的教育实践，老师们在欢快氛围中深度触摸教育本质，汲取优质办学的鲜活智慧。

初遇南开：于底蕴里触摸公能初心

步入南开校园，三友路两旁的榕树高大茂密，彰显出学校深厚的历史积淀。爬满绿植的建筑外墙前，张伯苓先生雕像，显得温润儒雅而又亲切。“允公允能 日新月异” 的校训刻在石墙之上，也印进师生心里。哈密二中的老师与南开中学党委书记冉孟凯、校长肖力在雕像前合影留念，百年名校的人文气息，让教育者的共鸣在初见时便已蔓延。打卡“我是爱南开的” 校园标识，一句简单的话语，也让两地教育人的联结多了几分亲切。

深度参访：于细节中看见教育温度

从办公室的围坐交流，到 “数智教育联盟控制中心” 的实地走访，老师们的学习脚步遍布校园角落：在木工教室，大家拿起学生制作的榫卯小凳，触摸到 “实践育人” 的生动载体；在数智教育联盟控制中心，现代化的教学调度系统、互动式的资源平台，让 “智慧教育赋能课堂” 不再是概念；漫步校园时，校训石旁的葱郁草木、走廊里的学生作品展示，让人真切感受到 “以生为本” 的办学理念落到实处。

结对交流：于对话中碰撞育人思路

学习过程中，哈密二中教师与南开同仁结对畅谈：从 “如何设计分层作业兼顾不同学生需求”，到 “高考复习备考如何融入课堂”，从 “日常教研如何做到精备细讲” 到 “以学生为主促进高效课堂生成”，双方在坦诚交流中分享经验、破解困惑。双手相握的瞬间，是教育初心的同频共振，也是跨地域教育智慧的双向流动。

此行所获：于成长中共启合作新程

从百年人文底蕴到前沿教育实践，从课堂细节到管理模式，南开之行让哈密二中教师满载而归：“我们看到了五育融合的具象落地，感受到了以生为本的教育温度，也明确了后续教学改进的方向。”未来，老师们将把此行的所见、所感、所悟转化为实际行动，把南开的优质经验融入哈密二中的课堂与管理，以更饱满的热情耕耘育人沃土，让千里之外的教育光亮，照亮本地学子的成长之路。

哈密二中教师跟岗交流心得

高擎思政火炬 笃行育人之路——赴重庆南开中学跟岗交流心得

（岳新梅）

怀揣对优质思政教育的向往与教学提升的渴求，我有幸赴重庆南开中学开展跟岗学习交流。数日里，我沉浸式感受南开中学“允公允能，日新月异”的教育底蕴，近距离观摩政治教研组的教学实践与教研创新，每一堂课、每一次研讨都让我深受启发、倍感震撼，现将学习心得总结如下：

一、深耕育人初心：师德与师能的双重引领

南开中学政治教研组给我的第一印象，是一支兼具崇高师德与精湛师能的“金师”队伍。政治教师中汇聚了正高级教师、特级教师等骨干力量，他们均毕业于顶尖师范院校与综合性大学，不仅学识渊博，更怀揣对思政教育的赤诚热爱。以全国先进工作者王小鸥为领头人的名师团队，用“高擎火炬引方向，红色课堂筑信仰”的实际行动，诠释了思政教师的责任与担当。

在日常教学中，老师们始终将价值引领贯穿课堂始终，无论是《中国精神与中国价值》的宏大叙事，还是《狱中八条》的红色传承，都能让学生在知识学习中感悟家国情怀、坚定理想信念。这种“以心育心、以行践知”的育人方式，让我深刻认识到：思政教师既要做知识的传播者，更要做学生思想的引路人，唯有自身信念坚定、师德高尚，才能让思政课真正入脑入心。

二、创新课堂生态：从“教知识”到“育能力”的转型

南开中学的思政课堂彻底打破了我对传统政治课的认知，其“四有”“五品”金课体系真正实现了价值性与知识性、灌输性和启发性的统一。课堂上没有枯燥的理论说教，取而代之的是贴近时代的主题探究、思维碰撞的小组讨论和联系实际的实践拓展。

高二历史班的一堂常规课让我印象尤为深刻：课前3分钟学生自选社会热点议题演讲，教师点评自然衔接教材内容；课堂围绕“社会治理中的公民责任”主题，引导学生结合生活案例抽丝剥茧析本质；课后延伸环节鼓励学生走进社区开展调研，将思政小课堂与社会大课堂紧密联结。这种“常规动作+主题深化+社会化拓展”的教学模式，既夯实了知识基础，又培养了学生的批判性思维、实践能力和社会责任感，让我明白思政课的生命力在于“接地气、连时代、育真人”。

三、厚植教研沃土：团队赋能与专业成长的共生

南开中学政治教研组的发展实力，源于其完善的教研机制与浓厚的研讨氛围。这里既有“六度”教师培训制度的系统培育，通过立足课堂抓“效度”、名师示范引“高度”等多维举措夯实教师专业功底；又有“定制方略”的个性化培养，通过集体磨课、老带新传帮带、个性化成长方案等路径，助力教师快速成长。

在参与教研组的集体备课中，我见证了老师们为优化一个教学环节反复研讨、为挖掘一个案例的思政内涵各抒己见的严谨态度。这支团队近年来斩获17项国家级、市级优质课一等奖，发表30余篇核心期刊论文，更牵头组建大中小学思政课一体化建设共同体，这种“以研促教、以教促研”的良性循环，让我深刻体会到：优秀的教学离不开团队的智慧碰撞，教师的专业成长需要肥沃的教研土壤。

四、反思与践行：以学促改赋能教学提质

此次跟岗学习让我清醒地认识到自身教学中的不足：课堂仍存在重知识传授轻思维培养的倾向，课程资源与时代热点、学生生活的结合不够紧密，教研创新的主动性有待提升。结合南开中学的宝贵经验，我将从三方面推动教学改进：

一是坚守育人初心，深化价值引领，将“立德树人”融入教学各环节，挖掘本土红色资源与时代素材，让思政课更有温度、有深度；二是创新教学模式，借鉴“主题化教学+社会化拓展”的思路，增加探究式、体验式教学活动，激发学生主动思考；三是强化教研意识，积极参与集体磨课与课题研究，主动搭建资源共享平台，在团队协作中提升专业素养。

此次南开之行，是一次理念的更新、一次能力的充电，更是一次初心的回望。南开中学政治教研组的育人智慧与创新精神，将成为我今后教学路上的明灯。我将把所学所悟转化为教学实践，以更饱满的热情、更务实的作风深耕思政课堂，努力培育担当民族复兴大任的时代新人，不负教育使命，不负韶华时光。