近日，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确提出要引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。

因爱国而生的重庆南开中学，在近90年的发展历程中涌现了一批又一批躬耕教坛的“大先生”。他们提灯引路，育梦成光，他们既为“经师”，更为“人师”。今天，我们一起走进中科院院士、重庆南开教师（1938年—1941年）魏荣爵的育人故事，希望以其事迹和精神持续感染、教育广大教师，通过公能固情、家校共情、教师育情、课程炼情、班级系情，塑学生之能、厚学生之德、明学生之志、化学生之品。

魏荣爵：中国科学院院士，著名声学家，中国声学事业奠基人之一，创建了我国第一个声学专业，成立了我国第一个声学教研室、第一个消声室和混响室。成功研制我国第一台能将语言变成图像的“可见语言图仪”，首创雾滴计数器，首先开展语言声学研究，在国际上最早提出用现场语噪声方法测量汉语平均谱，试制成功“可见语音仪”。

声播四海 余音不绝

1938年—1941年，魏荣爵曾在重庆南开中学教物理，教学水平之高、教学态度之严谨有口皆碑。重庆南开中学1941级1班，28名毕业生，一共出了5位院士，其中4名同学，1名老师，4名同学是朱光亚、邹承鲁、郭可信、侯虞钧，而那位老师便是魏荣爵。

新中国成立后，魏荣爵成为我国声学大学教育创始人。他于1954年创建了我国第一个声学专业，以及我国第一个消声室和混响室，于1962年指导建立了声学研究室，1978年扩建为声学研究所，后筹建近代声学国家重点实验室，为中国和世界培养了一批又一批优秀的声学人才。

重庆南开中学院士墙（三排右二为魏荣爵）

重庆南开中学1941级毕业班全体师生合影（一排左四为魏荣爵）

人各有志 给分六十

魏荣爵虽治学严谨，但育人处事却显得有些“不羁”。南开有一位叫谢邦敏的学生，文科成绩十分优秀，但数理欠佳。1941年毕业生考试中，谢邦敏因物理不会做，于是在试卷上填《鹧鸪天》一首：“晓号悠扬枕上闻，余魂迷入考场门。平时放荡几折齿，几度迷茫欲断魂。题未算，意已昏，下周再把电磁温。今朝纵是交白卷，柳耆原非理组人。”按当时南开中学校规，一门主课不及格者不得毕业。如果谢邦敏物理不及格，就拿不到毕业文凭。而当时的阅卷老师魏荣爵并未给零分，而是回诗作评：“卷虽白卷，词却好词。人各有志，给分六十。”后来谢邦敏考入西南联大法律系，建国后被任命为北京市法院第一刑庭庭长。

从此事上足以见得魏荣爵的惜才爱才、因材施教。他常说:“‘好学生’没有统一标准。考试并不是衡量一个学生的绝对标准，课业授受也不是衡量一个老师的绝对标准，人的本身才是目的、是尺度、是根本，其他一切都是从属的、次要的。”

魏荣爵（图源：中国物理学报）

科坛巨擘 矢志报国

1944年，魏荣爵赴美留学，在美国芝加哥大学学习期间，与杨振宁是同窗好友。有人曾问魏荣爵：“杨振宁获得了诺贝尔奖，你对自己作何感想？”他在赞扬了杨振宁的才智过人以后，坦然答道：“我对自己走过的路感到欣慰。自任教以来，一支强大的人才队伍已在我身边站立起来，他们当中不乏世界第一流的科学家，他们之中有的人会登上物理高峰辉煌的殿堂。”

1951年，魏荣爵克服重重阻挠回到祖国后，被南京大学委任为物理系主任，讲授核物理、电磁学、声学等课程。执教60余年，魏荣爵为祖国培养了一大批科技人才，仅中科院院士便有10余位。在被赞扬“桃李满天下”时，魏荣爵坦然表示，无非是“因材施教”，以及“坚持”罢了。

魏荣爵（图源：360百科）

回顾历史上的南开，诸多教育大家朴实的话语仍在回响；注目现实中的南开，教职工们坚毅的脚步正在向前；展望未来的南开，新生代灼热的梦想如约兑现。教育家精神已然传承，在嘉陵江畔，于歌乐山下。有歌响起，有风扑面，有一群热爱教育的老师和立志强国的学子，他们在先辈的荣光中续写中国式现代化的辉煌。