为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，夯实班级育人主阵地，锻造高素质德育队伍，赋能集团化办学高质量发展，8月29日，重庆南开中学教育集团新学期班主任大会在本部艺术馆报告厅举行。重庆南开中学党委副书记、校长肖力，为全体班主任带来《不塑完美 成全完整》的主题讲座，为新学期德育工作明晰方向、锚定标准、凝聚合力。

大局着眼——南开办学的方向与旨归

肖力以“大”着眼，从“大会议、大文件、大期刊、大学校、大人物”引出讲座话题。他提到，作为具有使命担当和优质教育资源的学校，必须明白国家所需与时代所向。基础教育被明确为建设教育强国基点，工作重心正从“有学上”全面转向“上好学”，核心是“扩优提质”。我们要让优质教育资源流动起来，积极拥抱科技与创新，充分做好科学教育的增量，通过“做中学”激发学生的科学兴趣。“立德树人”需置于根本任务的首位，“健康第一”的理念应被高度强调，让公平与质量成为教育发展的两大基石。

肖力强调教育合力在当下的重大意义，高质量的教育离不开家校社协同育人的良好生态。通过数字化手段赋能教师队伍，坚决破除“唯分数”的评价导向，建立更加多元、全面的学生综合素质评价体系；积极构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，形成教育合力，共同为学生的健康成长保驾护航。

成绩单与成绩观——五育并举 多元赛道

面对上一学年所取得的成绩，肖力认为成绩斐然的背后是扎根于“允公允能，日新月异”全人教育理念的深厚底蕴，是优质现代教育思想的生动实践，是顺应国家指向、教育使命的自然硕果。

拔尖创新人才培养理念，托举学子站上国际国内赛事舞台，多名同学入选国际奥赛国家队，在学科、科创竞赛中屡创最佳成绩。立足五育并举的教育追求，学校获评“全国群众体育先进单位”，女篮、足球竞技屡创历史，原创话剧、艺术社团绽放光彩；依托办人民满意学校的办学理念，国内高考、国际升学捷报频传，大批学子圆梦顶尖高校。落实立德树人育人思想，德育美育浸润校园，70余个社团、公益志愿实践为学生成长赋能。

全人思考——不塑完美 成全完整

肖力带领全体班主任回顾南开历史，提出南开是一所“提出大问题的学校”，“奥运三问”“爱国三问”这些“大问题”的背后是时代思考、历史思考、民族思考，这些大问题在漫长的历史进程中从思考变成思想，逐渐成为南开传承的精神底蕴。

面对当下对人才思考的聚焦，肖力阐释了“全人”概念，并对“全人”概念提出了南开思考。其核心理念是：育人一程，不求完人，就育全人。我们追求的不是培养完美无缺的人，而是致力于培育全面发展的人。他从“五个维度”来理解和实践“全人”教育：以德塑造价值底色，以智提升学识思维，以体强健立身之本，以美涵养审美情趣，以劳拓展个人与集体格局。

肖力提出，在人工智能时代，一个人能否适应世界之“变”，能否获取幸福之“真”，能否感受人间之“暖”，一要有掌握技术的能力，二要有通达人性、驾驭自我的本事。因此教育者对“全”要有丰富而深刻的理解。尊重个体的“全”，因材施教，评价多样。塑造身心的“全”，韧性十足，内外平衡。培养品格的“全”，接纳多元，强化责任。丰富精神的“全”，道德高尚，审美高雅。

肖力强调，体育是第一学科，健康是第一成绩。张伯苓先生曾提出五项训练方针：一曰体育、二曰科技教育、三曰社群组织、四曰道德品质、五曰救国力量。体育是面向全体学生、培育完全人格、沁润人生全程的重要课程，承载着让生命个性成长、全面成长、持续成长的育人价值。 

九秩南开历史新阶——顺应时代 日新月异

面对当下教育集团四点一校的基础布局，肖力用“三室一厅”的建筑格局进行生动譬喻，强调教育集团各个校区要协同共进，共筑大“家”。各校区要高度统一思想，用高质量党建引领高质量发展，用教育家精神锻造高素质教师队伍，大中小贯通一体，人工智能助力教育提质增效。

他说，南开走过九十年岁月，正在迈入全新的历史发展阶段。学校实现四点一校互融，发挥分校区域辐射作用，推进教共体与联盟校建设；步入规范办学、规范招生新时期，优化学生构成，聚焦赛道人群，打磨课程班型；办学迎来新常态，建设重心从赛道布局转向课程建设，推动班型建设由赛道驱动走向课程驱动；教学呈现全新样态，坚持走科学施教之路，做好赛道分类、班型分群，落实精准教学，充分尊重学生个性，真正做到因材施教、有教无类。 

立德树人——以德为底 以爱为力 以全为的

面对作为一线德育工作者的全体班主任，肖力明确提出，学校秉持“无德育，不教育”的育人理念，把德育摆在教育工作的首要位置。当下，我们面临着知行脱节、重智轻德、载体单一、协同不足和身心失衡多重挑战。面对这些问题，南开的创新路径主要包括五个方面：构建有深度的“公能+”课程体系，打造有温度的浸润式德育场景，推进有力度的“健康+德育”融合实践，创新有活力的数字德育载体，以及健全有合力的家校社协同机制。

他说，我们要充分依托“公能精神”打造内蕴深厚、灵活多元的德育课程，践行“允公允能”的育人内核：涵养报国之能，引导学生服务国家、振兴民族；锤炼处世之能，让学生接纳世界、破解现实难题；培育生活之能，教会学生安顿自我、热爱生活；淬炼修身之能，帮助学生屏蔽外界喧嚣、恪守本心。推动德育模式实现转变，从教师“主讲”走向学生“主导”，从被动“顺从”走向主动“选择”。

肖力用“一天、一周、一月、一期、一届”来概括班主任的工作节奏和工作历程。他语重心长地呼吁全体与会者，教育应当看见每一个独特的生命，班里多少学生，便有多少种人生；教室有多少座位，教师心中就该安放多少份牵挂。班主任要在内心留出均等的位置，平等对待每一名学生。教育不追求塑造完美的人，而致力于成全完整的人，做到育全人、育全部人，跳出单一分数的局限，把评价的视野从课堂成绩延伸到学生成长的方方面面。

肖力引用《Teacher Man》的文字来表现教师的多重身份，强化全体班主任对自己的角色认知与认同：中学老师如同万金油，很多时候又仿佛只是客串的旁观者；在教育场域之中，教师身兼数重角色，既是教练、教官、导师、管理者、学者、秘书与裁判，也可以是辅导员、伙伴、心理医生，亦如学生的父母、兄弟姐妹，甚至会成为学生困境之中的救命稻草。 

开学工作——开学安全第一课

面对接下来的秋季开学工作，肖力特别提醒各校区要始终牢记“安全第一”，尤其本学期还有不熟悉校园和周边环境的新生入学，所以要聚焦学校周边环境、校园内安全隐患排查整治，对消防安全、电气设备、食品卫生、交通安全、极端天气、防溺水等安全事项要高度重视，各校区各班要扎实开展“开学安全第一课”，确保新学期开学工作平稳顺利。

重庆南开教育集团班主任大会，意在以相聚增进共识，以交流统一理念，以共识汇聚前行力量，促进每一位一线德育工作者能够深耕公能校训、赓续南开文脉。风禾尽起聚力深耕，星河长明育人不倦，经过本次大会的思想浸润与方向锚定，相信各位班主任能够笃行精进、久久为功，在日常班级育人沃土上耕耘不辍，共同绘就南开教育欣欣向荣、生生不息的崭新图景。